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《WORD电子贺卡制作》教学设计

时间:2024-07-12 11:14:39
《WORD电子贺卡制作》教学设计

《WORD电子贺卡制作》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《WORD电子贺卡制作》教学设计,欢迎大家分享。

《WORD电子贺卡制作》教学设计1

教材分析:

WORD在小学信息技术课程中较为重要,对学生的信息技能的提高有着重要的作用。本课知识是根据教学时机进行适当的改编。这一节的内容是承接上面学习了文档的建立、编辑和修饰之后进一步学习如何在 Word文件中插入各种对象,实践性很强,而且要求学生有一定的上机操作能力。教材中分别讲述了如何插入图片、艺术字、文本框等内容,大部分内容以会使用为主。这一节仍以任务驱动的形式进行授课。通过完成一个任务的过程,介绍如何在Word文件中插入这些对象。在交流合作中激发了学生的学习兴趣.同时也锻炼了学生在实践中的动手能力,使学生获得成功的喜悦。

学生分析:

这节课的内容是利用WORD工具制作一张精美的贺卡,在此之前学生已经学习了文档的建立等基础性知识,有了一定的操作能力。加之电子贺卡的好奇,学生的学习热情很高,求知的欲望也一定很强。

教学目标

1、掌握插入图片、艺术字、文本框,学会简单修饰图片、文本框的格式;学会插入音乐。

2、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品;提高学生的自主探索和综合实践操作的能力以及审美能力。

3、通过自学、讨论、交流、操作,培养学生自主学习的能力,学会总结一定的操作规律,提高学生学习计算机的兴趣,并产生深入学习其他知识的愿望。

4、逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风,培养学生积极、合作、进取的团队学习精神,对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

教学重难点:

1、在Word中插入图片;选择适当的图片绕排方式。

2、贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。

教学准备:

纸质贺卡。

《WORD电子贺卡制作》教学设计2

教学时间:

( 1 课时)

教学方法:

多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、

合作教学法、小组讨论法、竞赛评比法等。

环境和教具要求:

多媒体网络机房:安装多媒体教学网络软件,实现教师机、学生机之间的互通。

计算机:安装office20xx应用软件,能应用word20xx进行操作。

三八妇女节祝福语、精美图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。

将教学目的:

[知识] 通过此课WORD电子贺卡制作,对WORD进行复习,使学生更熟练掌握WORD的操作。

[能力] A、培养学生自主、探究、创新意识。

B、培养学生的动手实践能力。

C、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。

D、培养学生语言表达能力和时间观念。

[德育] A、通过小组合作,培养学生团结协作的学习精神。

B、通过自制贺卡,寓教于乐,激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。

C、通过自制三八妇女节贺卡,让学生学会尊重老师,以遵守纪律,努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。

D、增强机房安全意识。

教学过程:

一、课件导入:

通过课件展示中华恐龙园的图片,激发兴趣,同时展示两篇文章,引导学生观察并比较不同之处,说出自己的感受,导入课题:给文章插入图片:

师:同学们,我给同学们看的是2位同学作品,谁做小导游比较合适。

师:两篇文章,内容完全相同,你喜欢哪一篇,为什么?

生:图文并茂,吸引人

师:同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗,想学吗

全体学生:想。

师:今天我们就学习——给文章插入图片(出示课件标题)。

首先打开老师为同学们准备好的一篇文章,它的位置在d盘的班级文件夹里,文件名是《中华恐龙园》。

二、讲授新课。

㈠ 设置问题1:

师:我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应该先做什么?(想想光标应该怎么办)

生:光标要先定位。

设置问题2

师:怎样插入图片呢?请同学们看书本,并根据自己的理解,动手试一试,插入一幅图片,记住要分别插在文章的开头、中间和结尾。

生:看书,学生动手操作练习

师:巡视,个别指导。

在高涨的兴趣感染下,学生的自觉性,理解问题能力都会有所提高,也练就独立思考解决问题的能力。

(二)结果展示

师:谁能给大家示范一下?边操作边说清步骤。

学生1:演示操作:我插入了剪贴画,操作步骤是:单击“插入”——“图片”——“剪贴画”;在打开的“剪贴画”窗口中,选择一种剪贴画,单击所选剪贴画的“插入”按钮,就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。

生2:利用“绘图”工具栏中的剪贴画按钮,也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。

把问题让学生自己解决,并将其成果展示给同学们,再次激发学生的兴趣,加强自信心。

(三) 问题深入

1、大小设置

师:我们刚才看一组同学的作品,仔细观察,你能发现他们遇到了什么问题吗?

生1:图片太大了。

师:怎样调整图片的大小使它与文章相和谐呢?再选中图片,看看图片有什么出现?

生2:出现了8个黑点,可以拖放大小的。

师:你们拖动缩放点试试。

生:动手练习,

师:巡视,个别指导。

学生演示调整图片大小的方法。

生:先选中图片,再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。

2、环绕方式的设置。

你还发现什么问题了吗?

生:出现有图片把文字挤跑了。

师:有谁知道这是什么原因造成的?

生:图片的方式不合适。

师:那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢?谁来完成这个使命吧!相信自己!

我让学生主动上来,争取每一次表现自己和锻炼自己的机会,会不会做是次要的,敢不敢上来才是重要的`。

生1:老师,我来吧!

生2:你行吗?

生1很是生气,我就,我知道这个时候鼓励他是最重要的。

师:用鼓励的目光注视着他,我们要相信他一定能行的!。

生:演示操作方法,同时明确有不同的环绕方式。

这样学生既有兴趣,又有激情,他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时,下面的学生可以一起说出操作的过程,这样就实现了全班参与。同时,学生在轻松愉快的氛围中,心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。

生:动手操作:

师:除了这两种最常用的环绕方式外,还有其他几种,你们可以将图片设置成不同的环绕方式,观察它们的效果有什么不同,然后根据需要选择你认为最合适的环绕方式。

3、展示学生作品,自评互评。

师:评价时先从整体全局的效果看如何,再看图片的选择是否与文章内容有联系,图片的大小和环绕方式如何,你们可以先自我评价一下,其他同学也说说自己的感受。

(四)拓展练习

同学们,你们知道3月8日是什么日子吗?对,三八妇女节。今天让我们应用WORD来制作一张三八妇女节电子贺卡,在三八妇女节之际将精美的电子贺卡,送给我们敬爱的老师,以表达我们的心意!

1、展示贺卡,讨论技巧

教师通过多媒体系统教学网络,展示几张三八妇女节贺卡,让学生讨论这些贺卡应用到WORD哪些功能技巧?

2、学生演示实践

a在贺卡中插入一幅图片。(提示:从指定图片库中选择)

“插入”——“图片”——“来自文件…”

b在贺卡中插入艺术字“三八妇女节快乐”。

“插入”——“图片”——“艺术字…”

c在贺卡中插入横排文本框,并写上祝福语。(提示:从祝福语文档中复制粘贴)

“插入”——“文本框”——“横排”

①背景设置 ②艺术字③自选图形 ④图片⑤文本框 ⑥页面设置

⑦设置边框和底纹

d、设置贺卡的页面边框,使版面更加美观。(提示:在“边框和底纹”对话框中设置)

“格式”——“边框和底纹”——“页面边框”——“艺术型”

在完成每道实践题后,教师根据实际情况进行点评。

3、学生贺卡制作

全体同学在规定时间内制作三八妇女节贺卡,并选出一幅优秀贺卡进行参评,并上传至教师机。

4、作品展示与评价

a、展示优秀贺卡

各小组展示贺卡,并说明贺卡的主题、风格、布局、特色及祝福语。

在作品展示后,可由各组同学举手,对展示贺卡的进行点评,如:哪张贺卡制作最好,好在什么方面?哪张还不足,若再加以……的修改,效果会更好。几张贺卡的共性是什么?等等。

b、展示其它同学贺卡(自愿原则)

通过演示交流学生作品,让学生们尝到成功的自豪与喜悦!

注意:

① 观察各组情况

② 是否每位学生都动手了?

③ 学生遇到共同的问题是什么?

④ 帮助解决学生的个别问题。

注意:

① 展示时,学生语言表达能力及声音宏亮。

② 时间观念,发言的紧凑性。

5、作品竞选

操作方法:由各组代表和听课老师进行评选。

评选方法:

(1)每组选派两名代表对本次参赛贺卡进行投票。

(2)由听课老师为自己最喜欢的贺卡进行投票。

(3)票数最多的组获得优胜组称号,所选送的贺卡被评为最佳贺卡。

三、小结与分享

教师根据本节课学生的表现进行总结,表扬积极参与竞赛的同学。鼓励其它组再接再厉,争取下节课有更佳表现。

通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的,但同学们学习的热情是无限的,你们的学习积极性是无限的,你们的创造力是无限的,你们的潜能是无限的,更重要的是团队的力量是无限的!

四、课后作业

每位同学将自己的贺卡进行再更新,使之更加美观!之后,在教师节来临之际,通过邮件发送给我们的老师们!

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